【理響中國(guó)】運(yùn)用系統(tǒng)觀念推進(jìn)主題教育

　　作者：陳克清（云南大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)，云南省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心特約研究員）

　　深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，是當(dāng)前我們黨的一項(xiàng)重大政治任務(wù)。黨的二十大報(bào)告提出了“六個(gè)必須堅(jiān)持”，為開展主題教育提供了重要的方法論指導(dǎo)。“必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念”是“六個(gè)必須堅(jiān)持”的題中之義，集中體現(xiàn)了唯物辯證法的根本要求。習(xí)近平總書記指出，“系統(tǒng)觀念是具有基礎(chǔ)性的思想和工作方法”。推動(dòng)主題教育深入開展并全面達(dá)標(biāo)，離不開系統(tǒng)觀念的方法論指導(dǎo)和全過(guò)程運(yùn)用。

　　一是運(yùn)用系統(tǒng)觀念謀劃好主題教育。主題教育的有序開展，基礎(chǔ)在謀劃。在主題教育的開局起步階段，作為實(shí)施主體的各級(jí)黨組織要打好提前量，及時(shí)吃透《中共中央關(guān)于在全黨深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）精神，以習(xí)近平總書記在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議上的重要講話為思想指引，充分醞釀、集體決策、認(rèn)真準(zhǔn)備，精心做好主題教育的謀劃布置工作，并通過(guò)多種宣傳渠道和媒體平臺(tái)，積極利用新媒體手段，營(yíng)造出主題教育的濃厚氛圍，在主題教育正式開展實(shí)施之前，做到未雨綢繆、心中有數(shù)、有備而來(lái)。

　　“不謀全局者不足謀一域”。運(yùn)用系統(tǒng)觀念謀劃好主題教育，首先要深刻認(rèn)識(shí)開展主題教育的重大意義。《意見(jiàn)》指出，開展主題教育，是推動(dòng)貫徹黨的二十大戰(zhàn)略部署的有力舉措，是深入推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程的重大部署，對(duì)于貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，推進(jìn)黨的自我革命、時(shí)刻保持解決大黨獨(dú)有難題的清醒和堅(jiān)定，始終與人民同心，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，使全黨更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，完成黨在新時(shí)代新征程的使命任務(wù)，具有十分重大的意義。為此，我們要從時(shí)代性、全局性、戰(zhàn)略性的高度，即從堅(jiān)決維護(hù)“兩個(gè)確立”、深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的高度，深刻理解和把握主題教育的重大意義，從思想認(rèn)識(shí)層面解決好“是什么”“為什么”的問(wèn)題，以正確認(rèn)識(shí)確立起正確行動(dòng)的思想先導(dǎo)。進(jìn)一步地，要結(jié)合本單位本部門實(shí)際，做好三個(gè)方面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。

　　一是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)時(shí)間安排。此次主題教育時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，相應(yīng)地也在時(shí)間安排上提出了高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。要科學(xué)合理地做好主題教育的時(shí)間安排，制定切實(shí)可行的時(shí)間分配和進(jìn)度表，實(shí)現(xiàn)主題教育與中心工作在時(shí)間上的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，并以時(shí)間上的有效協(xié)同來(lái)保障主題教育與中心工作的相互促進(jìn)。二是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)場(chǎng)地安排。在主題教育的開展過(guò)程中，場(chǎng)地既是空間條件，也是環(huán)境保障。要根據(jù)本單位本部門參加主題教育的人員規(guī)模，制定合理有效的場(chǎng)地安排方案，既為學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，又實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地的靈活高效利用。三是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育內(nèi)容。主題教育的內(nèi)容既整體統(tǒng)一，又體現(xiàn)各單位各部門的具體特點(diǎn)和工作需要。因此在籌劃階段，要依據(jù)本單位本部門的具體情況，安排好各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的有序銜接，實(shí)現(xiàn)前后呼應(yīng)、層層推進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，要注意避免發(fā)生兩種情況：一種是眉毛胡子一把抓，囫圇吞棗、求大求全而又不得要領(lǐng)的情況；另一種是東一榔頭西一棒子，漫無(wú)目標(biāo)、費(fèi)時(shí)費(fèi)力而又效能低下的情況。

　　二是運(yùn)用系統(tǒng)觀念組織好主題教育。主題教育的有效實(shí)施，關(guān)鍵在組織。在主題教育開展過(guò)程中，從加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論的掌握運(yùn)用，到大興調(diào)查研究并抓好調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化，再到有效應(yīng)對(duì)和解決群眾急難愁盼問(wèn)題并專項(xiàng)整治突出問(wèn)題，每一項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的完成都離不開有力和高效的組織工作。主題教育的組織實(shí)施過(guò)程，就是一個(gè)系統(tǒng)化的管理協(xié)同過(guò)程。

　　運(yùn)用系統(tǒng)觀念組織好主題教育，首先要明確工作職責(zé)。尤其是各級(jí)黨委（黨組）主要負(fù)責(zé)同志要明確自身在主題教育中的角色定位，切實(shí)履行好主題教育第一責(zé)任人的職責(zé)，真正做到全過(guò)程靠前指揮、親自組織、率先垂范。作為第一責(zé)任人，各級(jí)黨委（黨組）主要負(fù)責(zé)同志在開展主題教育過(guò)程中要帶頭嚴(yán)格要求自己，說(shuō)到的就要做到，承諾的就要兌現(xiàn)，不僅產(chǎn)生以上率下的作用，而且?guī)?dòng)本單位工作作風(fēng)、精神面貌為之一新。其次要緊緊圍繞主題教育的總目標(biāo)，運(yùn)用“十個(gè)指頭彈鋼琴”的方法組織實(shí)施好各項(xiàng)具體任務(wù)。開展主題教育是黨中央的重大決策部署，不劃階段、不分環(huán)節(jié)。由此決定了，主題教育對(duì)于理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視問(wèn)題的要求是一個(gè)統(tǒng)一整體。在組織實(shí)施過(guò)程中，要將其內(nèi)在地融會(huì)貫通起來(lái)，實(shí)現(xiàn)一體化推進(jìn)。為此，就要在主題教育組織實(shí)施的全過(guò)程中，運(yùn)用“十個(gè)指頭彈鋼琴”的方法，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的分工協(xié)作、相互促進(jìn)，同時(shí)又抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，運(yùn)用辯證思維處理好“重點(diǎn)干”與“重點(diǎn)學(xué)”之間的關(guān)系、“當(dāng)下改”和“長(zhǎng)久立”之間的關(guān)系，將主題教育的開展與本單位本部門的事業(yè)發(fā)展高度統(tǒng)一起來(lái)。

　　三是運(yùn)用系統(tǒng)觀念落實(shí)好主題教育。主題教育要實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，最終靠落實(shí)。根據(jù)《意見(jiàn)》精神，主題教育的既定目標(biāo)是一個(gè)由總要求、根本任務(wù)、具體目標(biāo)所構(gòu)成的有機(jī)的統(tǒng)一體，既體現(xiàn)了系統(tǒng)觀念的要求，又需要通過(guò)運(yùn)用系統(tǒng)觀念來(lái)加以貫徹落實(shí)。

　　理想信念是共產(chǎn)黨員的精神之鈣。運(yùn)用系統(tǒng)觀念抓落實(shí)，首先就要把強(qiáng)化科學(xué)理論武裝落到實(shí)處。一是深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”對(duì)于新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的決定性意義，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)“兩個(gè)確立”的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，從根本上貫通知信行、統(tǒng)一學(xué)思用。二是把握好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，能夠正確理解并聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用“六個(gè)必須堅(jiān)持”的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。其次，要抓好調(diào)查研究的落實(shí)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)用好調(diào)查研究這一“傳家寶”，更是身體力行、以身作則，推動(dòng)全黨上下大興調(diào)查研究。無(wú)論從出發(fā)點(diǎn)，還是從過(guò)程和結(jié)果來(lái)看，調(diào)查研究都是實(shí)實(shí)在在的真功夫，容不得絲毫的形式主義花架子。要深入基層、撲下身子，通過(guò)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)制約發(fā)展的問(wèn)題癥結(jié)所在，更重要的是，要把調(diào)查研究的成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的具體舉措，有的放矢解決問(wèn)題，特別是著力解決群眾最關(guān)心最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，這樣才能不斷增強(qiáng)人民群眾對(duì)黨的信任和信心，筑牢黨長(zhǎng)期執(zhí)政最重要、最可靠的階級(jí)基礎(chǔ)和群眾根基。最后，要抓好檢視整改的落實(shí)。對(duì)于在主題教育中發(fā)現(xiàn)的本單位本部門存在的問(wèn)題和不足，要找準(zhǔn)根源、對(duì)癥下藥，進(jìn)行有效的整改和整治，既解決改造客觀世界的問(wèn)題，又解決改造主觀世界的問(wèn)題。主題教育的成效如何，最終要由人民群眾說(shuō)了算。只有以人民群眾認(rèn)不認(rèn)可、滿不滿意作為檢視整改的“坐標(biāo)尺”“試金石”，才能結(jié)合主題教育的總要求，真正把我們黨“以人民為中心”的根本執(zhí)政理念落到實(shí)處。